生徒が主体的に選ぶ土曜日の過ごし方
「生きた知恵」を創造する日
授業5日制・学校6日制
「なぜだろう？」という疑問が、「へえ、こうなっているのか！…面白いなあ」という感動と興味に支えられて、知的な探究活動が始まります。そのようなプロセスを経て獲得された知識は、決して失われることのない「生きた知恵」となります。
ところが日常の活動では、知識の獲得に意識が向けられるあまり、疑問や興味が二の次となってしまうこともしばしばです。しかしこれでは、上級学校で要求される学問的な探究力、その原動力となる好奇心を培うことはできません。
そこで私たちは、土曜日には敢えて授業を行わず、生徒の主体に根ざした学習が行われるよう、学校生活をプログラムしました。これが、授業5日制・学校6日制の基本発想です。
土曜日はFlex 5×2
土曜には生徒の疑問、興味、もっと分かりたいという意欲に基づく学習活動ができる仕掛けをたくさん作ろう! これが「富士見丘の土曜日」を構想する原点でした。こうして生まれたのが、本校独自の週末用自己啓発プログラム“5×（かける）2”です。1週間の7日間を、「平日の5日間」と「週末の2日間」の単なる合計としての“5 ＋（たす）2”ではなく、週末を上手に活かすことによる学習の相乗効果を期待して、“5×2”と名付けました。
しかしせっかくの自己啓発プログラムも、種類が少なければ結局はお仕着せと異なりません。それでは、効果は半減します。できる限り多種多様なプログラムを用意して、それを生徒がフレキシブルに選択する、そんなスタイルの土曜日“Flex 5×2”を学校でデザインしました。
Flex 5×2 のプログラム
- 特別講座
先生方の主催による公開講座があります。 - 質問コーナー
先生への質問コーナーがあります。授業がないので1 対1 の対応も可能です。 - 図書室・自習室の開放
土曜日や長期休暇中も開放しているため、自習やeラーニングの学習に最適です。 - 部活動
運動部、文化部ともに活発な部活動を行っています。 - 総合学習「5×2」
学校で、自宅で、または現地で、自主研究を進めることができます。
